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分数与小数互化教学反思  

2012-03-22 10:42:39|  分类: 反思2011-2012 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    分数与小数的互化,是运用的小数的意义,分数与除法的关系,分数基本性质等,都是学过的旧知识。所以在教学小数化分数时,我采用让学生尝试做做小数化成分数的方式进行。在教学分数化成小数时,我让学生选择自己喜欢的方法,给学生充分的时间,是利用分数与除法的关系,用分子除以分母,或利用分数基本性质,把分数化成十进分数再化成小数这样两种方法。学生在试算中,已经遇到了两种情况:一种分数能用两种方法化成小数,一种分数只能用一种方法化成小数。而恰是这种只能用一种方法化成小数的分数,它不能化为十进分数,抓住这个学生已经感知的问题,提出问题,引导学生讨论分析分母的情况,认识到能化成有限小数分母的特点。探索一个分数化成有限小数的规律:分母只含有素因数2和5。再通过判断题3/12能否化成有限小数,补充一个前提条件:一个既约分数。这样不仅使学生掌握了针对具体分数的情况去用合适的方法转化,也掌握了一个既约分数化成有限小数的规律。本节教学中,分数与小数的相互转化,沟通了分数与小数的联系,既使学生对已学的旧知识加深了理解,也让学生认识到事物是相互联系,相互转化的。
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