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最小公倍数教后反思  

2011-03-22 09:20:42|  分类: 反思2010-2011第 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   今天我们学习了最小公倍数,这回我没有多讲,主要是让他们在小组内学习并发表自己的意见。首先我出示了学习目标:

1、掌握公倍数和最小公倍数的概 念。

2、会求最小公倍数。

接着在小组内互相学习,热情度还很高。在巡视时不明白的学生也积极地请教了组长。我就出示投影片,利用练习启发学生:从刚才找4的6的倍数,你发现了什么?学生小组进行讨论:公倍数、最小公倍数的意义,然后汇报。我引导学生观察:两个数的公倍数有什么特点?有没有最大的公倍数?让学生明确:因为每一个数的倍数的个数都是无限的,所以两个数的公倍数的个数也是无限的。因此,两个数没有最大的公倍数。 理解求最小公倍数的算理时,主要也采用小组合作的形式,使学生学会用一般方法求两个数的最小公倍数。

完成基础训练上的有关题目,虽然课堂上感觉有点乱,我想学生应该能学到知识,有时他们为了一道题要争半天,在搞不懂就直接问我。我觉得这样挺好。

  学生做全堂总结:这节课学习了什么?怎样求两个数的最小公倍数?你还学到了哪些知识?调动学习积极性,学会归纳总结。

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